1.高质量职业教育是制造业转型升级的关键 

2.中国职业教育哲学:嬗变、规律与展望 

3.实践哲学观照下的职业教育发展:维度考量与现实思考 

4.德国职业教育哲学简析

5.我国高等职业教育评估政策的演变与展望

6.管办评分离背景下上海市职业教育评估改革实践探索 

7.职业教育系统化评估体系的构建与实践研究——以上海市为例 

8.国内基于MOOC的高职教学模式研究进展:模式构建与实践应用 

9.MOOC时代下职业教育课程面临的挑战与发展路径研究 

10.面向智能化时代的职业教育课程转向 

11.基于全面质量管理的高职院校教学质量管理研究 

12.“双师型”教师政策分析:文本、执行与展望 

13.改革开放40年我国职业教育政策体系述评 

14.现代化语境下的工匠之师 

15.工匠精神视野下的工匠之师培养探析 

16.工匠精神的“理性之维”及其在职业教育中的培育策略 

17.大数据时代继续教育的转型发展研究 

18.澳大利亚开放大学质量保证的特点与启示 

19.论成人学习理论视域下的教师专业发展 

20.基于均等化视角下的上海社区教育学习资源建设的实践研究 

21. “一带一路”倡议下高职院校“走出去”的实践探索与思考——以宁波职业技术学院为例

22.高职院校行企校共建联合学院人才培养路径探析——以常州机电职业技术学院为例 

23.高职院校递进式创新创业人才培养的实践探索——以重庆工程职业技术学院为例

24.技术本科“三创”教育的内涵、价值与实施方向

25.职业技术教育科研的价值、问题及提升策略 

26.高职院校科研竞争力评价内容和分析方法探析——以重庆城市管理职业学院为例 

27.基于整体性治理的职业院校培育工匠精神的思考——以江西为例 

28.现代职业教育体系矛盾:表征、原因及治理 

29.层次化英国现代学徒制及其启示 

30.德国双元制应用型本科人才培养模式研究——以巴符州双元制大学为例